27 mai. 2010

Séquence latin 4e : Carthage, la grande rivale

 

par Amandine Gioan, professeur au collège Les Closeaux de Rungis
et Stéphane Morassut, professeur au collège La Pléiade de Sevran

 

Objectifs culturels :
A l’aide de supports variés, découvrir les rapports entre Rome et Carthage ainsi que la richesse de la civilisation carthaginoise (thème qui s’intègre dans la découverte des liens entre Rome et la Méditerranée, au programme en 4e).
 

Objectifs littéraires :

  • Découvrir l’image que la littérature latine offre de Carthage, entre la mythologie et l’histoire, de Virgile à Tite-Live (Carthage devenue mythe).
  • Lire des textes descriptifs (descriptions, portrait) en réinvestissant les compétences acquises en français en 5e et 4e.
  • Lecture de l’image : découvrir la richesse de l’iconographie suscitée par le mythe carthaginois.

Objectifs linguistiques

Etudier, en lien avec le cours de français, les expansions du nom et les temps du discours descriptif :

  • la déclinaison des adjectifs de la deuxième classe et du participe présent ;
  • imparfait / plus-que-parfait
Prérequis = connaissance de la troisième déclinaison des noms et de l’imparfait de l’indicatif.
 
Objectifs méthodologiques
  • appréhender l’exercice de la traduction à l’aide d’approches variées ;
  •  revoir la méthode de l’exposé ;
  • savoir naviguer sur des sites web et sélectionner les informations afin de constituer une fiche biographique.
 
Supports principaux
Textes :
- Virgile, Enéide, I, 421-433 (découverte de Carthage par Enée, description de la ville en construction) ;
- Virgile, Enéide, IV, 590-595 ; 622-629 (malédictions de Didon, données en traduction, = prolongement) ;
- Tite-Live : Histoire romaine, XXI,4 (portrait d’Hannibal) ;
- Tite-live : Histoire Romaine, XXI, 32 ( traversée des Alpes, description) ;
- Tite-live : Histoire Romaine, XXII, 51 (un champ de bataille, description) ;
- Anthologie auteurs plus tardifs, sources utiles dans le but de créer une évaluation ou de traduire des extraits abordables pour les élèves.

Images / film :
- Carte du bassin méditerranéen ;
- Voyages d’Alix, Carthage : images de la ville ;
- Timbre agrandi du 28e centenaire de Carthage ;
- Claude Lorrain (XVIIe) Didon et Enée à Carthage ;
- Documentaire-fiction : Hannibal (avril 2006) (extraits) d’Edward Bazalgette (avril 2006) ;
- WILLIAM TURNER, Hannibal et son armée traversant les Alpes (1812) ;
- Schémas concernant les stratégies de combat d’Hannibal ;
- Numismatique.
 


Bibliographie, Webographie sommaire :
- Manuels de 4e : Magnard (2002) ; Nathan (2004) ;
- http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/lettres/langanc/latinlec/guerpun/index5.htm : séquence sur les guerres puniques, à partir d’un travail collectif (Groupe Formation Action MAFPEN) coordonné par J. Leparmentier, et publié par le CRDP de Basse-Normandie en 1999 ;
- Virgile, Enéide, Livres I-VI, Traduction d’André Bellessort. Belles Lettres.
- Tite-Live, Ab Vrbe condita (Histoire Romaine), livres XXI et XXV. Traduction juxtalinéaire d’Uri. Librairie Hachette.
- Tite-Live, Ab Vrbe condita (Histoire Romaine), livres XXI-XXX. Traduction de M. Gaucher. Belles Lettres.
- Tite-Live, Histoire romaine, traduction A. Flobert. Flammarion.
 
ALTERNATIVES A TITE-LIVE
Œuvres Historiques
(en latin)
- Florus, Epitome ou Abrégé de l’histoire romaine depuis Romulus jusqu’à Auguste, II. (Nisard, 1865)
- Velleius Paterculus, Histoire romaine
- Cornelius Nepos, Vies des grands capitaines. (Nisard, 1841)
- Aurelius Victor - De Viris illustribus – XLIII, Annibal (A. Caillot, 1825)
(En grec)
- Appien Hannibalique. (P.Remacle).
- Polybe - Histoire générale de la République romaine.
Œuvres pédagogiques
- Lucius Ampélius Liber memorialis (Aide-mémoire).
- Lhomond, De viris illustribus urbis Romæ a Romulo ad Augustum.
Œuvre épique :
- Silius Italicus, La Guerre punique (Nisard, 1864)

 

Déroulement de la séquence

Programme de la séquence

Séance 1 : formuler des hypothèses sur les causes de la rivalité entre Rome et Carthage

Séance 2 : découvrir la grandeur de la cité mythologique, lire une description

Séance 3 : connaître les adjectifs de la deuxième classe et le participe présent

Séance 4 : découvrir les principaux aspects de la civilisation carthaginoise et revoir la méthode de l’exposé

Séance 5 : s’informer sur Hannibal, utiliser les TICE : sélectionner des informations sur Internet et établir une fiche biographique

Séance 6 : appréhender l’exercice de traduction, lire le portrait d’un chef de guerre

Séance 7 : découvrir la traversée des Alpes et retraduire par groupe de mots reconstitués

Séance 8 : lire la description d’un champ de bataille

Séance 9 : réviser l’imparfait et apprendre le plus-que-parfait de l’indicatif

Séance 10 : connaître les principaux aspects de la deuxième guerre punique et comprendre les stratégies d’Hannibal