Lettres
&
Langues et culture de l'Antiquité

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Un article des IA-IPR et des exemples de pratiques.

Diaporama de synthèse à l’usage des professeurs.

Tableau proposant une vision synthétique des programmes

Tableau proposant une vision synthétique des compétences mentionnées dans les nouveaux programmes, et les liant à celle du socle commun

Réflexion théorique et pistes de travail pour renouveler l’abord des textes

Mise en perspective et propositions pratiques

Horaires et supports. Séquences et progression. Logique d’ensemble et objets d’étude. Enseigner des compétences au lycée

Les grammaires (phrase, texte, discours) ; pistes pour la pratique du lexique et de la grammaire au lycée

Diaporama de synthèse à l’usage des professeurs.

Pratiquer la lecture analytique au collège et au lycée pour développer des compétences de lecteur et préparer les élèves à l’épreuve orale de l’EAF, compte rendu des IA-IPR de Lettres de l’académie.

Fil twitter de @DANECreteil

  • 14 septembre 2018

    Et oui, plus de 6000 #Ress_Num disponibles dans le #GAR ! Merci à tous les acteurs pour leur implication !! #Edu_Num #RGPD lien
  • 13 septembre 2018

    Explorer les données en histoire de l'art c'est possible ! Formation Enseigner par l'exploration des données lien @caformcreteil Vous avez 60min pour vous décider lien
  • Profils de résistants, une piste d'activité pour explorer les données en Histoire... Formation Enseigner par l'exploration des données lien @caformcreteil vous avez 60min pour vous faire une idée lien
  • #FakeNews c'est pas nouveau, nouveau! Utilisez le formidable site @RetroNewsFr de la @laBnF pour aborder le sujet en classe sous son angle historique avec le cycle lien @LeCLEMI @DANECreteilpic.twitter.com/N9yqfZMkt0
  • 12 septembre 2018

    Une nouvelle dynamique pour que nos élèves maîtrisent le Français et 2 langues vivantes. Consultez le rapport « Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères » lien via @EducationFrance
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Directeur de publication :
C. Coze
Secrétaire de rédaction :
C. Dunoyer

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