Author: saligault
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Company: Compaq

Brevet - stage Chelles

Jules Brancifonte, fils de brigands, est amoureux d’Hélène de Campireali, jeune aristocrate à laquelle, une nuit, il fait parvenir une lettre …

	Enfin, après quelques minutes d’hésitation, elle prit le bouquet, et, en touchant les fleurs dans l’obscurité profonde, elle sentit qu’un billet était attaché à la tige d’une fleur ; elle courut sur le grand escalier pour lire ce billet à la lueur de la lampe qui veillait devant l’image de la Madone. « Imprudente ! se dit-elle lorsque les premières lignes l’eurent fait rougir de bonheur, si l’on me voit, je suis perdue, et ma famille persécutera à jamais ce pauvre jeune homme. » Elle revint dans sa chambre et alluma sa lampe. Ce moment fut délicieux pour Jules, qui, honteux de sa démarche et pour se cacher même dans la profonde nuit, s’était collé au tronc énorme d’un de ces chênes verts aux formes bizarres qui existent encore aujourd’hui vis-à-vis le palais Campireali.
	Dans sa lettre, Jules racontait avec la plus parfaite simplicité la réprimande humiliante qui lui avait été adressée par le père d’Hélène. « Je suis pauvre, il est vrai, continuait-il, et vous vous figureriez difficilement tout l’excès de ma pauvreté. Je n’ai que ma maison que vous avez peut-être remarquée sous les ruines de l’aqueduc d’Albe ; autour de la maison se trouve un jardin que je cultive moi-même, et dont les herbes me nourrissent. Je possède encore une vigne qui est affermée trente écus par an. Je ne sais en vérité, pourquoi je vous aime ; certainement je ne puis vous proposer de venir partager ma misère. Et cependant, si vous ne m’aimez point, la vie n’a plus aucun prix pour moi ; il est inutile de vous dire que je vous la donnerais mille fois pour vous. Et cependant, avant votre retour du couvent, cette vie n’était point infortunée : au contraire, elle était remplie des rêveries les plus brillantes. Ainsi je puis dire que la vue du bonheur m’a rendu malheureux. »

Affermée : donnée en location

Stendhal, Chroniques italiennes, (1839)

Première partie : questions (15 points)

Une situation romanesque (8,5 points)

1.	Observez les deux parties suivantes : de la ligne 1 à la ligne 12, puis de la ligne 12 à la fin : 
a.	Quels sont les temps dominants dans chacune des deux parties ? (0,5 point)
b.	A quoi correspond chacune de ces deux parties ? (1 point)

2.	Dans cette scène, où se trouve chacun des personnages ? (0,5 point)

3.	Quels sont les sentiments éprouvés par Hélène dans cette scène ? Justifiez votre réponse par des mots et expressions du texte.(1,5 points)

4.	Lignes 4 à 6, depuis : « Imprudente ! » jusqu’à « jeune homme » :

a.	Transposez ce passage au style indirect. Vous commencerez ainsi :Lorsque les premières lignes l’eurent fait rougir de bonheur, elle se dit … » (2 points)
b.	D’après vous, pourquoi l’auteur a-t-il choisi ici d’employer le style direct ? (0,5 point)
	
5.	    
a.	Quels sont les sentiments éprouvés par Jules dans cette scène ? Justifiez votre réponse par des mots et expressions du texte. (1,5 points)
b.	Ligne 7 : « délicieux » :  Pourquoi ce moment est-il « délicieux » pour Jules ? (1 point)

Une lettre d’amour (6,5 points)

6.	Pourquoi Jules est-il obligé d’avoir recours à ce moyen pour communiquer avec Hélène ? (1 point)

7.	Lignes 12 à la fin : 
a.	dans ce passage, quelles sont les marques propres au genre de la lettre ? (1 point)
b.	Enumérez les biens que Jules possède.(0,5 point)
c.	Lignes 16- 17 : « une vigne qui est affermée trente écus par an ». Donnez la nature et la fonction du groupe de mots soulignés ; En quoi la précision apportée par ce groupe de mots est-elle importante ? (1 point)
d.	Pourquoi Jules éprouve-t-il le besoin d’insister sur sa « pauvreté » ? (1 point)

8.	Malgré son apparente pauvreté, Jules était-il heureux ? Justifiez votre réponse en citant le texte ? (1 point)

9.	D’après les réponses que vous venez d’apporter, à quelle forme de discours s’apparente cette lettre ? ( 1 point)

DICTEE /6,5 points

Cette lettre fut lue plusieurs fois ; peu à peu les yeux d’Hélène se remplirent de larmes ; elle considérait avec attendrissement ce magnifique bouquet dont les fleurs étaient liées avec un fil de soie très fort. Elle essaya d’arracher une fleur mais ne put en venir à bout ; puis elle fut saisie d’un remords. (…) Elle courut à sa fenêtre ; mais en y arrivant, elle songea tout à coup qu’elle était  trop bien vue, la lampe remplissait la chambre de lumière.

Stendhal, Chroniques Italiennes

Première partie : réécriture (3,5 points )

Réécrivez le passage depuis la ligne 14 jusqu’à la ligne 17« Je n’ai que ma maison… » jusqu’à « trente écus par an. » en mettant les mots « maison », « jardin » et « vigne » au pluriel et en faisant les transformations qui s’imposent.

Deuxième partie : rédaction (15 points)

Sujet : 
Imaginez la réprimande humiliante du père d’Hélène qui voit souvent Jules devant la maison. Après avoir  situé la scène, vous écrirez le dialogue qui oppose Jules et M. de Campireali. Vous devrez montrer dans ce dialogue comment le père d’Hélène l’emporte sur Jules.

Consignes : 

Votre devoir comportera une introduction narrative et un dialogue argumenté.
Vous veillerez à respecter, les informations données dans le texte (registre de langue, personnages, époque …).

Votre texte comportera au moins trente lignes.
Il sera tenu compte dans l’évaluation de la présentation, de l’orthographe et de la correction de la langue.
Corrigé et Consignes de correction

Pour la première partie :
Les questions.
Une situation romanesque 8,5 points
1.	a. : On attend l’identification des deux temps majoritaires : le passé simple (0,25) pour la première partie et le présent  (0,25) pour la seconde.
c.	La première partie est une narration, un récit(0,5), et la seconde est une lettre(0,5).

2.	On acceptera toute réponse qui montrera que l’élève a compris que Jules est à l’extérieur (0,25) et Hélène à l’intérieur(0,25).
3.	Les sentiments d’Hélène : le bonheur (0,5) (« rougir de bonheur »,(0,25) ligne 5) et la peur(0,5) ( pour la justification (0,25) de ce deuxième sentiment on pourra accepter «  imprudente », « persécutera », « je suis perdue ». en revanche, on pénalisera les élèves qui auront relevé l’ensemble de la phrase)
4.	a. Lorsque les premières lignes l’eurent fait rougir de bonheur, elle se dit qu’elle était  imprudente, que si on la voyait, elle était perdue et que sa famille persécuterait ce pauvre jeune homme . Consignes : - ¼ de point par faute de transformation, à concurrence de deux points / on accepte était perdue et serait perdue. On pénalise les fautes d’accord et non les fautes de recopie
b. On attend une réponse du type : le style direct permet ici de rendre la scène plus vivante (0,5)
5.	a. Les sentiments de Jules : honte(0,5) ( « honteux »(0,25) ) et joie, ou plaisir(0,5) (« délicieux »(0,25))
b. Pour Jules, le moment est délicieux parce qu’il voit son trouble et elle lit  sa lettre.(1 point)

Une lettre d’amour : 6,5 points

6.	. Jules ne peut communiquer avec Hélène parce que leurs familles sont très différentes et que leur relation ne serait pas acceptée par la société.1 point
7.	a. Les marques : les pronoms de première et deuxième personnes (Je/ Vous) on pénalisera les élèves qui n’auraient cité qu‘un pronom; et le temps (présent) 0,5 point pour les pronoms, 0,5 pour le temps
b. Jules possède une maison, un jardin, une vigne. O,5 point pour l’ensemble du relevé.
c.	On a affaire à une proposition subordonnée relative qui est complément de l’antécédent « vigne » ; la relative montre ici que Jules a néanmoins de l’argent 0,25 pour la nature, 0,25 pour la fonction et 0,5 pour l’explication
d.	L’insistance sur sa pauvreté lui permet d’attendrir Hélène. On acceptera ici toute réponse expliquant qu’il s’agit pour  Jules de s’attirer la bienveillance d’Hélène.1 point pour l’ensemble de la réponse.
8.	 Jules était heureux (0,5), il le dit à la ligne 21 : « ma vie n’était point infortunée » (0,5)
9.	Cette lettre est argumentative.(1 point) 

Première partie : réécriture (3,5 points)

Remarquées : 0,5
Se Trouvent : 0,5
Sont affermées : 0,5 pour sont et 0,5 pour affermées
0, 5 pour les 4 groupes nominaux au pluriel/ 0 si l’un est faux
1 point pour la copie / -0,5 par faute de copie à concurrence de 1 point

Dictée / 6,5 point

Points positifs : remplirent, lue, essaya, soie : pour chacun de ces mots correctement écrit +0,5 point.
Pour le reste : -¼ de point pour les fautes d’orthographe lexicale
		- ¼ de point pour les majuscules et les accents à hauteur de 1 point   

Deuxième partie : rédaction
GRILLE D’EVALUATION 			
TRAVAIL D’ECRITURE N°1
NOM :
Critères d’évaluation … | barème | Note
Respect des consignes | Introduction narrative | Situation | 0,5 |
| | Récit (temps, il) | 0,5 |
| Dialogue | Mise en page (tirets, passage à la ligne) | 1 |
| | Verbes introducteurs | 1 |
| Argumentation | Argumentation du père (présence d’arguments + écoute du père) | 2 |
| | Cohérence des réponses de Jules | 1 |
| | Présence de connecteurs | 0,5 |
| Réutilisation des informations du texte | Respect du caractère des personnages | 1 |
| | Respect du statut social | 1 |
Correction de la langue et de la copie | Soin | 0,5 |
| Morphosyntaxe | 2 |
| Lexique | 1 |
| Orthographe | 1 |

Intérêt pour le lecteur                       2
Total                                                      15

Hors sujet : pas plus de 4/15 
Cas de hors sujet : ce n’est pas un dialogue