Lettres
&
Langues et culture de l'Antiquité

Niveau(x) : Collège et lycée, Oral du bac

Objectif général de la séance : 
Découvrir des textes lyriques et se les approprier par la lecture enregistrée.
Formuler un avis sur sa lecture.
S’initier au travail de l’oral argumenté.

Objectifs pédagogiques : 
Dire un texte de manière expressive (lecture à haute voix).
S’exprimer de façon audible et compréhensible.
Lire un texte de manière autonome.
Manifester sa compréhension du texte par une lecture expressive.
Formuler un avis personnel , justifier ses choix à propos de sa lecture

Supports :
Claude Roy, « Clair comme le jour », Poésies, 1943.
Paul Eluard, « Je t’aime », Le Phénix, 1951, extrait de Derniers poèmes d’amour.
P. De Ronsard, » Mignonne, allons voir sir la rose », Odes, I, 17, 1550-1552.
R. Queneau « Si tu t’imagines », L’instant fatal, 1948.
G. Apollinaire, « Le pont Mirabeau », Alcools, 1913.
A. Chedid, « De cet amour ardent je reste émerveillée » , poème offert par Andrée Chedid au Printemps des poètes 2007.

Durée : Devoir maison , possibilité de le faire en classe en moins d’une heure.
 
Démarches et activités :
Ce travail se fait en amont d’un chapitre sur la poésie lyrique intitulé « Comment le poète lyrique utilise t-il la nature dans l’évocation de l’être aimé ? » en classe de quatrième. Il peut cependant être proposé sur un autre niveau et un autre thème. Les élèves sont amenés à découvrir les textes poétiques et à s’interroger sur la lecture de ceux-ci.

Il s’agit d’un travail de découverte qui va permettre le début du chapitre. On peut tout aussi bien l’envisager en fin de chapitre, comme un travail de bilan, après l’étude des textes. J’ai souhaité, pour ce chapitre, le faire en amont afin de partir des enregistrements des élèves, des commentaires élaborés, et parfois succincts ou hors sujets qu’il ont pu proposer.

Outils numériques :
Utilisation d’un padlet afin de récupérer les enregistrements facilement et pour les écouter en classe. L’Espace Numérique de Travail (E.N.T) de l’établissement pour déposer et récupérer les travaux d’élèves est recommandé si l’établissement en est pourvu.
Un enregistreur ( téléphone, dictaphone)

Apports spécifiques des outils numériques :
L’enregistrement des lectures et des commentaires permet de travailler l’oral. Il permet à l’élève d’écouter et d’évaluer son travail et c’est un support pour travailler en classe des poèmes, pour revoir la construction d’un commentaire construit et riche.

Devoir maison (à rendre pour le lundi 6 mai) 

Lecture expressive d’un poème et commentaire. Seul ou par groupe de deux.

- Lire l’ensemble des poèmes, en choisir un et le mettre en voix, en utilisant toutes les ressources vocales à ta/votre disposition ! 

- Justifier ta/votre lecture expressive par un commentaire oral à la suite de ta/votre mise en voix.

- Le poster sur le site padlet en indiquant bien le/les nom(s), prénom(s), ainsi que le titre et l’auteur/trice du poème mis en voix.