Lettres
&
Langues et culture de l'Antiquité

Comment associer sur un mode raisonné les différentes activités d’enseignement : lecture, écriture, apprentissage de l’oral ?

Par Josée Yonnet, lycée Gaston-Bachelard, Chelles .

Séance 1 (2 heures) - Distribution d’un G.T. contenant les 5 textes à étudier

Objectifs notionnels :

– découvrir le registre lyrique

– l’élégie

Objectif culturel :

– découvrir les thèmes chers aux poètes romantiques

Classe scindée en 4 groupes, chaque groupe s’occupe de 2 textes .
Mise en commun des observations portant sur l’époque, le registre, les thèmes traités .
Points communs entre les 5 textes .

Séance 2 (2 heures) - « Le lac » de Lamartine, Méditations poétiques, 1820 Lecture analytique

Objectifs notionnels :

– la forme du poème

– la variation des mètres (hétérométrie)

– principaux rythmes étudiés

Objectifs culturels :Les éléments élégiaques :

– plainte, douleur, deuil

– l’épicurisme (contraste)

Faits de langue : la modalité exclamative et interrogative

Oral : lecture expressive du poème, à deux voix.

Recherche documentaire : les vers 33/34 font référence à un courant de pensée largement représenté dans la poésie française. Comment s’appelle ce courant ? ses origines ? quels en sont les principaux représentants en poésie ?

Ecriture d’invention : Comme le fait Elvire, adressez un discours imagé de louange ou de blâme à l’Amour ou la Liberté, la guerre, la Mort.

Séance 3 (1 heures) - « L’isolement » de Lamartine, Méditations poétiques, 1820 Etude thématique

Objectifs notionnels :

– le quatrain classique (isométrie)

– la fonction du rejet

Objectifs culturels :

– L’image de la nature, son rôle dans l’élégie

– Montrer que la doctrine chrétienne est parallèle à la doctrine platonicienne des idées

Oral : lecture expressive (diérèses)

Ecrit : grâce aux 2 poèmes étudiés, dégager les principaux thèmes traités et définir la mélancolie lamartinienne.

Séance 4 (2 heures) - « La mort du loup » de Vigny (90 vers), Les Destinées (poèmes écrits entre1840-44, publication posthume, 1864)

Objectifs notionnels :

– L’art du récit en poésie

– Le glissement du récit au symbole

– La prosopopée

Objectifs culturels :

– Le bestiaire symbolique

– Le rôle et la signification du symbole

Faits de langue :

– Les temps de conjugaison (l’imparfait dans le récit + présent/passé composé)

– L’art de l’ellipse

Ecriture d’invention :

1. Récrivez le poème de Vigny sous la forme d’un récit en prose qui conservera la même énonciation.

2. « C’est vous qui le savez, sublimes animaux ». Imaginez sous forme de prosopopée, le discours d’un autre animal auquel vous avez accordé une valeur allégorique dans une situation donnée.

Séance 5 (2 heures) - « Tristesse d’Olympio » vers 1 à 56, de V. Hugo, Les rayons et les Ombres, 1840. Lecture de l’ensemble du poème et lecture analytique d’une partie.

Objectifs notionnels :

– Le sizain hétérométrique

Objectifs culturels  : Les thèmes traités : le souvenir, la nature et le temps.

Faits de langue :

– jeu des pronoms personnels : 3ème personne du singulier/1ère personne du pluriel.

– emploi des temps verbaux

Ecrit : Comparer ce poème au « Lac » de Lamartine en marquant la différence de situation, les ressemblances et les différences entre les sentiments exprimés.

Séance 6 (1 heure) - « Lucie » de Musset, vers 1 à 42 , 1835

Objectifs notionnels :

– L’art du portrait dans la poésie

– Le discours descriptif

Objectifs culturels  : Le thème de la mort.

Recherche documentaire : Vous chercherez qui sont les personnages cités dans le poème (Desdémona, Faust, Marguerite).

Ecrit :En quoi cette poésie est-elle une élégie romantique ? quels en sont les éléments lyriques ?

Séance 7 (1 heure ) - Récapitulation

Objectifs notionnels : Qu’est qu’un mouvement littéraire et culturel ?

Objectifs culturels  : Qu’est-ce qui caractérise ce mouvement culturel ?

Ecrit : Répertorier tout ce qui vous paraît caractéristique de ce mouvement (thèmes, procédés..)