Lettres
&
Langues et culture de l'Antiquité

Comment organiser la continuité pédagogique en collège et en lycée pendant la fermeture des établissements dans notre académie.


Les recommandations du collège des IA-IPR de Créteil pour la continuité pédagogique.


Pistes proposées par les IA-IPR de lettres de l’académie de Créteil pour favoriser la continuité des apprentissages dans le cadre de la reprise partielle des collèges.


Comment poursuivre les apprentissages à distance dans le cadre de la reprise partielle ?


Derniers articles

Support du webinaire sur la passation des évaluations de 6e


Dans les cadre des Traam (travaux académiques mutualisés) 4 UPE2A (unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants) ont travaillé sur la création d’une chaîne Youtube "ADO COSMO" et ont produit des émissions "Wordlecteurs" pour nous faire partager leurs lectures en France mais aussi dans leur pays d’origine puis en contexte de confinement.


Durant toute la période de fermeture du lycée et pendant le confinement, les études linéaires et l’analyse des œuvres se sont poursuivies à distance. Ce défi avait pour but essentiel de maintenir la motivation et le travail.


Une courte activité pour permettre aux élèves de travailler la lecture expressive de poèmes lyriques en autonomie et à distance.


Construire avec les élèves un bot Twitter générant et publiant automatiquement des messages à partir d’une structure de vers tirée d’une œuvre littéraire et de variables (liste d’adjectifs, compléments, etc. pour varier le vers). Absurde, poésie, écriture « à la manière de », épuisement de texte, revisite, travail sur la structure de phrases… les possibles sont nombreux.


Pour accompagner la lecture cursive, ce projet se propose d’engager les élèves dans la présentation d’une œuvre via une vidéo de quelques minutes. Cette présentation a pour but essentiel de stimuler les élèves et de varier l’approche de la lecture en autonomie.


Travailler et améliorer les compétences d’oral grâce à l’enregistrement, la réécoute et le travail entre pairs.


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Écrire un récit autobiographique à l’aide des TICE


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Organisation d’exposés sur une oeuvre intégrale pour aider les élèves à comprendre comment mener des recherches dans un livre sur un thème donné, de façon à la fois autonome et méthodique.


Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, « La Muse vénale »